Ich habe das Buch mit großer Freude gelesen – auch und gerade in den Teilen, in denen Entwicklungen nachgezeichnet und Entwürfe referiert werden. Woran das liegt? Wohl an dem analytisch scharfen Blick, mit dem die Autorin sich den vorliegenden unterschiedlichen Modellen kompetenzorientierten Religionsunterrichts widmet, und an der präzisen Diktion, mit der sie Chancen und Grenzen der Ansätze auslotet und selbst kritisch Position bezieht.
Dieses Buch ist ... durch und durch ein großer Gewinn – und der Lektüre vieler Religionspädagog/innen nachdrücklich empfohlen.
Ein ausgesprochen hilfreiches und nützliches, dazu gut lesbares Buch für jede Person, die Religionsunterricht erteilt und sich in Fragen der Kompetenzen und Bildungsstandards sachkundig machen und sich weiterbilden möchte [...].
Insgesamt liegt ein sehr empfehlenswertes Werk für alle vor, welche einen differenzierten Überblick von der aktuellen theoretischen Diskussion um kompetenzorientierten Religionsunterricht erhalten sowie sich wegweisende Anregungen für dessen praktische Konkretion verschaffen wollen.
[...] dass Obst [...] einen enorm wichtigen Beitrag für die konkrete Gestaltung von Unterricht in den verschiedensten Schulformen in unterschiedlichen Bundesländern geleistet hat.