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Michael Sauer


Michael Sauer ist Professor für Didaktik der Geschichte an der Universität Göttingen und stellvertretender Vorsitzender der »Konferenz für Geschichtsdidaktik«. Er gibt die Fachzeitschriften »Geschichte in Wissenschaft und Unterricht« und »Geschichte lernen« heraus.
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Bettina Alavi


Bettina Alavi ist Professorin für Geschichte und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und im Vorstand der »Konferenz für Geschichtsdidaktik«. Ihre Hauptarbeitsgebiete sind das Geschichtslernen in den neuen Medien und in interkultureller Perspektive sowie die europäische Öffnung zeitgeschichtlicher Themen.
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Marko Demantowsky


Marko Demantowsky ist Juniorprofessor für Didaktik der Geschichte an der Ruhr-Universität Bochum und Mitglied des Vorstandes der KGD.
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Gerhard Paul


Gerhard Paul
Dr. Gerhard Paul ist Professor für Geschichte und ihre Didaktik an der Universität Flensburg.
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Michael Sauer, Bettina Alavi, Marko Demantowsky, Gerhard Paul (Hg.)

Zeitgeschichte – Medien – Historische Bildung

1. Auflage 2010
339 Seiten gebunden
ISBN 978-3-89971-653-5
V&R unipress

Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik - Band 002

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Dieser Band nimmt das Thema »Zeitgeschichte – Medien – historische Bildung« aus unterschiedlichen Perspektiven in den Blick. Der Frage, wie Zeitgeschichte öffentlich vermittelt wird, widmen sich Beiträge zu kommerziellen Printmedien, Film und Fernsehen sowie zum Internet. Auch in den schulbezogenen Medien Schulbuch, Unterrichtsfilm und in digitalen Anwendungen wird Zeitgeschichte vermittelt. Die Beiträge hierzu loten aus, welche spezifischen Profile, Potenziale und Probleme die einzelnen Medienformate bieten: Was sind die jeweiligen Vermittlungsintentionen und -konzepte, welche Themen werden behandelt und wie werden sie durch das Medium konfiguriert? Wie sehen die medienspezifischen Geschichtsbilder aus, welche Rezeptions- und Lernprozesse werden in Gang gesetzt? Der Band markiert zentrale Forschungsinteressen und -erträge der Geschichtsdidaktik im Bereich der Geschichtskultur und dokumentiert die Vorträge der 18. Zweijahrestagung der »Konferenz für Geschichtsdidaktik«.

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Pressestimmen    
Insgesamt gesehen bietet der umfangreiche und sehr weit gefasste Tagungsband zahlreiche innovative Beiträge aus verschiedenen Sparten zu Medien und Historischer Bildung und liefert so wichtige Impulse für die weitere Forschung.
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 10 (2011)

Insgesamt bietet der Band einen profunden Überblick zum (geschichtsdidaktischen) Forschungsstand im Bereich der Geschichtskultur.
H-Soz-u-Kult

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