Ingvelde Scholz
Pädagogische Differenzierung
1. Auflage 2010
119 Seiten kartoniert
ISBN 978-3-8252-3401-0
V&R UTB
UTB Profile - Band 3401
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Buch
Die Lerngruppen in der Schule werden immer bunter. Die Vielfalt der Schülerinnen und Schüler im Hinblick auf den sozialen Hintergrund, die Leistungsfähigkeit, die Motivation, die Interessen usw. erfahren Lehrkräfte tagtäglich. Schule und Unterricht steht vor der großen Herausforderung, den Kindern und Jugendlichen in ihrer Unterschiedlichkeit so weit wie möglich gerecht zu werden und sie angemessen zu fördern und zu fordern.
Das Buch zeigt, wie der Umgang mit Vielfalt gelingen kann, indem es anhand konkreter Beispiele darauf eingeht, wie Pädagogen die individuellen Stärken und Lernschwierigkeiten im Dialog mit den Schülern und Eltern erkennen und einen erfolgreichen Lernprozess gestalten können (dialogische und prozessorientierte Diagnoseverfahren).
Ingvelde Scholz macht deutlich, dass Lehrkräfte in ihrem Unterricht der Vielfalt der Lerngruppen durch differenzierte Aufgabenstellungen, Methoden und Sozialformen sowie gezielte Unterstützungsangebote gerecht werden können (innere Differenzierung). Darüber hinaus listet sie auf, welche schulorganisatorischen Möglichkeiten der strukturellen Differenzierung Schulen nutzen können (äußere Differenzierung) und zeigt wie es Pädagogen im ganz normalen Schul- und Unterrichtsalltag gelingen kann, die unterschiedlichen Fähigkeiten ihrer Schülerinnen und Schüler im Rahmen der Leistungsbeurteilung individuell zu würdigen (differenzierte Leistungsbeurteilung).
