Zwischen Neurobiologie und Bildung

Individuelle Förderung über biologische Grenzen hinaus

1. Auflage 2010
192 pages mit 13 Abb., kartoniert
16.95 € [D]
ISBN 978-3-525-70125-6

Short information

Understanding challenging behavior and developing the proper educational answer.

About this book

Education is a (neuro)biological process. Not paying attention to this fact can provoke challenging behavior. The key to success in school thus lies in internalizing the vantage point of the “malfunctioning” child.
The author’s case histories begin from extreme preconditions: autism, trisomy 21, epilepsy, Tourette’s syndrome, etc. They intend to enable the reader to see presumed unalterable limitations as challenges and not to view neurobiological perceptions as boundaries. Educational optimism should always be possible with less momentous symptoms. (Neuro)biological boundaries serve not as insuperable obstacles, but as welcome challenges. This is a book for everyone wanting to avoid learning difficulties in children or to better understand their own role in education.

Reviews

»Wir empfehlen dieses Buch jedem angehenden und bereits ausgebildeten Pädagogen ebenso, wie interessierten Eltern.«

Dr. Anke Langner, socialnet.de

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»[...] ein wertvoller Impuls, den die Lektüre nachhaltig und pädagogisch fruchtbar vermittelt!«

DDr. Franz Sedlak, Schule.at

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»... ein Kompendium zum Nach- und eventuellen Umdenken.«

Dr. Jörg Schlömerkemper, Pädagogik

»Für alle, die beruflich mit Bildungsfragen zu tun haben, Lernschwierigkeiten bei ihren Kindern vermeiden oder ihre eigene Bildungskarriere besser verstehen wollen.«

VBE Niedersachsen "zeitnah"

»Für Bildungsmanager und alle, die Zusammenhänge einer Bildungskarriere besser verstehen möchten ein erhellender Wegbegleiter.«

Jahrbuch eLearning & Wissensmanagement 2012

Content

Educators, teachers, students, researchers and lecturers in pedagogics and psychology.